如何发现孩子的感觉统合问题？家长感统失调主要有以下一些表现：

1、运动知觉发展方面：

有动作迟缓、协调障碍、容易跌倒、写字慢、手部功能差、方位距离感差、拼图及认字困难、阅读或书写常遗漏字句、数字或文字看颠倒或写颠倒、平衡功能差、过度或极不喜欢玩旋转或荡秋千的游戏、害怕上高处、绘图构图功能差。

2、行为组织方面：

特别好动、注意力容易分散、活动量不寻常的高或低、缺乏信心、自我形象差、易与他人冲突。

3、触觉方面：

不喜欢被人碰触、拒绝理发、洗头、穿衣服，对触觉、视觉、声音有过度敏感的现象。另一方面，也有可能对感觉刺激敏感度过低，横冲直撞，受伤却没有疼痛的行为表现。

治疗与发展的促进方面，所谓的感觉统合治疗是指引导孩子参与感觉统合的活动，提供前庭平衡、关节本体感觉及触觉等，使孩子能于成长过程中，自然而然的学习，形成适当与最佳的正常反应。

前庭感觉训练

（一）滑板或是溜滑梯

(1)刺激前庭感觉、本体感觉。

(2)统合原始反射。

(3)协调视觉运动，增加平衡感觉。

(4)促进姿势控制、增加肌肉张力。

可采取俯卧姿、背卧姿、坐姿等姿势，由斜坡上方往下滑行。

（二）摇摆木马

(1)刺激前庭感觉。

(2)刺激本体感觉。

(3)促进动作计划与两侧协调。

(4)增加肌肉张力

(1)坐(站、俯)在木马上前、后左右摇摆。

(2)可边摇晃边丢球或沙包入筒子里。

（三）跳跳床

(1)刺激前庭感觉、本体感觉。

(2)增加肌力张力及粗大动作。

(3)训练触觉、促进中枢统合能力。

以躺姿、坐姿或站立姿势，在跳跳床上下弹动。

（四）荡秋千或者轮胎秋千

(1)促进前庭感觉及平衡能力。

(2)增加肌肉张力及粗大动作。

(3)促进视觉运动协调及两侧协调。

(4)情绪稳定。

以坐姿、站姿来摇摆秋千，有时可由他人协助。

注意事项

(1)须先让儿童了解，不可突然做动作。

(2)不可勉强，由孩童可接受的摇晃程度慢慢增加。

(3)对反应较慢者，刺激其活泼性。

(4)对过动儿童，抑制兴奋性。

（五）手脚秋千

刺激前庭感觉、本体感觉。

两人协助，一人抓住儿童双手，另一人抓住双脚，并左右摇摆。

（六）跷跷板板

(1)刺激前庭感觉、本体感觉。

(2)促进平衡感、两侧协调与视觉运动协调。

 (3)增进韵律感与社会性。

（七）平衡板

(1)刺激前庭感觉、本体感觉。

(2)促进平衡感。

(3)控制肌肉张力及促进反射统合。

(4)促进姿势机转。

以俯卧姿、仰卧姿、坐姿或站姿于平衡板上，由大人协助摇摆，或儿童自己以站姿移动重心。

触觉训练

(一)沐浴海绵、软毛刷

(1)促进触觉、视觉运动协调。

(2)稳定情绪。 

用各物品刷擦身体各部位。擦拭顺序如下：顺着毛发生长方向刷；由不敏感的四肢先刷， 再换后颈、背（脸部、胸口和颈部前方不可刷）；先自己帮自己刷，再由他人帮自己刷。

(二)抹乳液、洗澡时，自己抹沐浴乳或肥皂泡泡

(1)刺激触觉。

(2)稳定情绪。

用手沾取适量乳液或沐浴乳、肥皂泡泡，任意抹在身体各部位。

(三)小塑料球

(1)刺激触觉。

(2)稳定情绪。

(3)促进视觉运动协调。

(4)促进两侧协调。

以小塑料球等物品玩触觉游戏。也可将玩具藏在小球里，让孩子找出玩具等。

(四)麻袋游戏

(1)促进触觉。

(2)促进前庭感觉、平衡能力。

(3)促进姿势机转。

(4)情绪稳定。

儿童入麻袋里，举起麻袋向前跳。

(五)卷垫子

(1)促进触觉。

(2)促进本体感觉。

(3)促进前庭感觉。

用垫子将身体卷起，再要求他挣脱爬出。

本体感觉训练

(一)爬越隧道

(1)刺激触觉。

(2)促进本体感觉。

(3)发展粗大动作。

(4)两侧协调及发展动作计划。

穿越隧道、钻纸箱、竹、棍、桌子 、粗水泥管，配合前进、后退动作。可以利用道具设计迷宫。

(二)垫上滚动

(1)促进本体感觉，前庭感觉。

(2)发展粗大动作。

(3)反射统合。

(4)控制姿势，形成身体形象。

在垫子上向前翻筋斗，翻身滚动。

(三)平衡木

(1)促进本体感觉。

(2)发展粗大动作。

(3)促进平衡能力。

(4)视觉运动协调。

眼睛看前方，在平衡木上行走，在平衡木途中放小障碍物，跨越障碍物行走。

(四)跳房子

(1)发展身体机转。

(2)促进平衡能力。

PS：以上所有训练项目与游戏进行前应先咨询医师与职能治疗师后在执行。进行时，需要大人协助并注意儿童安全。